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Top articles

  • ASCENSION / 13-05-2021

    13 mai 2021

    Il serait légitime de penser que les Fêtes religieuses sont sourcées et étayées par un corpus de textes conséquent, habitués que nous sommes à évaluer l'importance d'un propos, voire sa véracité, à l'aune de sa "surface rédactionnelle" (ah, les jeux de...

  • ORDALIE / STRASBOURG / 05-1016

    23 mai 2016

    Cher(e)s vous, vous trouverez ci-dessous le support de la conférence, ou plutôt les « outils » utilisés pour ce faire. Vous saviez évidemment que « AIDE TOI, LE CIEL T'AIDERA » n'est pas une citation des Écritures, vous en connaissez les raisons, vos...

  • ADO ENTRE DEUX / LAMARTINE / 8-11-2018 & HAIGNERÉ 16-11

    08 novembre 2018

    Chères vous, chers vous, voici le support de la conférence. Merci de votre écoute éclairée et chaleureuse! Le propos était de parcourir une "boîte à outils" -sommaire- pour décrypter à la fois les comportements des élèves, les situations toxiques induites...

  • L'ADOLESCENT ET SES BORDURES / Réu. académique SÉCURITÉ ROUTIÈRE / 15-11

    14 novembre 2019

    Chers/chères vous, vous trouverez ci-dessous le support de la conférence. Une partie des pages n'a pas été commentée, je vous laisse découvrir et méditer! Le propos était triple: a) reconnaître, à travers l'analyse clinique, la légitimité, pour l'enfant/pré-ado/ado,...

  • BIAIS DOUX ... TOXIQUES / TOULON 3 / Janvier 2020

    10 février 2020

    Chers vous, pour ceux/celles qui viennent de s'agréger au séminaire, en voici brièvement condensée la moëlle. THOMAS INVERSÉ! Tout le monde connaît , sous forme de proverbe, la phrase inspirée de Thomas , appelé Didyne (in Jean, 20, 29, cf. la citation...

  • L'EFFROI DU SEUIL / APPEL À CONTRIBUTION / 19-06-2016

    19 juin 2016

    Salut bonnes gens! Le séminaire 2016-17 s'attachera à clarifier les problématiques de la "RÉSISTANCE À LA RÉSISTANCE AU CHANGEMENT". Qu'est ce qui favorise ou inhibe le COURAGE, la capacité d'ADVENIR en se surprenant AUTRE, en passant presque sans y penser...

  • SÉMINAIRE PARENTALITÉ /ABRÉGÉ DE TOXICITÉ FAMILIALE / IRTESS / 17 & 31-05

    31 mai 2018

    Cher.e.s vous, veuillez trouver ici le support de la conférence. Le propos était, après quelques rappels quant à la Clinique, de pointer 10 (!) comportements "TOXIQUES" pour les enfants, et leurs conséquences. Note d'espoir (ou... acte de Foi!) : TOUT...

  • IRTESS / FRATRIE: DU LIEN AU LIEN... / 23-06-2016

    23 juin 2016

    Chères vous, voici le support du cours. L'approche est "clinique": il s'agit de repérer dans/par quels "DISCOURS" (ou pas!) s'organisent les liens (dans tous les sens du terme!) dans la fratries. Discours organisé et verbalisé en "saga familiale", ou...

  • TIERS SÉPARATEUR, le "passe-muraille" / IRTESS / avril 2018

    03 mai 2018

    Cher(e)s vous, voici le support du cours. Ses enjeux sont fondamentaux: le propos était de montrer en quoi l'absence de Tiers Séparateur est toxique, au plan du développement de l'enfant, alors enkysté dans sa Dyade originelle, sa famille, son quartier,...

  • SIL-LH (octobre 2014)

    20 octobre 2014

    Bonjour à toutes et tous! Voici le support ".pdf" du cours. Compulsez-le sur écran, NE L'IMPRIMEZ PAS, sauf si vous avez des actions dans une entreprise d'encre d'imprimante (fond noir!). Utilisez ce document comme une "boîte à outils", et si vous avez...

  • LES OREILLES ONT DES MURS...

    27 septembre 2015

    LUMIÈRES SUR LE SÉMINAIRE... L'ORDRE N'EST PAS UN ORDRE Le propos est d'interroger le STATUT DE L'ERREUR. HYPOTHÈSES: 1/ les schèmes d'attachement archaïques MODÉLISENT le triple rapport (Soi à Soi, Soi à Autrui, Soi au Monde) 2/ la lecture ultérieure...

  • APPRENDRE À APPRENDRE (Lamartine 03-2015)

    19 mars 2015

    Chers* auditeurs, vous trouverez ci-dessous le support de la conférence. Le propos était de comprendre ce qui "bloque", inhibe un élève dans sa compréhension, dans son travail, et de donner quelques "clés" pour faciliter l'assimilation et... la réussite....

  • ANALYSE SYSTÉMIQUE FAMILIALE / TROUBLES DE L'ATTACHEMENT / IRTESS / 26-04-2018

    27 avril 2018

    Bonjour à vous! Voici les supports des deux cours: a) le propos du premier est de s'apprivoiser à DEUX "boîtes à outils", deux modes de pensée très différents: - analyse "cartésienne", modèle épistémologique "classique" - analyse "systémique", nécessaire...

  • RADICALISATION & STRUCTURES PSYCHIQUES

    18 août 2016

    Objet : Radicalisation et failles narcissiques Le propos de cette contribution -très synthétique !- n'est pas de donner LA clé de compréhension des processus de radicalisation : à l'évidence il s'agit d'un syndrome, et les concepts opératoires de la Psychologie...

  • ADOLESCENTS / MUE / Génelard / 21-11-2017

    22 novembre 2017

    Voici le support de la conférence. Public chaleureux, pétillant, ouvert, joyeux! Le propos était de comprendre les mécanismes des "mues" qui à la fois déstructurent et structurent les personnes en devenirs incertains encore... et d'éviter les bévues adultes...

  • HARCÈLEMENT & SÉDUCTION / Appel à contributions / nov. 2017

    20 novembre 2017

    Carte du Tendre ? La tresse ou la détresse… Le présent texte est l’argumentum d’un travail sur « Harcèlement et séduction » . Vos commentaires, critiques et contributions sont les bienvenus, n’hésitez pas ! La problématique, largement hypertrophiée par...

  • PROPRETÉ: DES PROBLÉMATIQUES COMPLEXES! / IRTESS / 14-04-2017

    14 avril 2017

    Chères vous, voici le support du cours... Le propos était de souligner que cette "étape" (préférons ce mot à "acquisition" hum...) condense des problématiques physiologiques ("loi cephalo-caudale"...), psychiques ("du clivage à l'ambivalence"...), familiales...

  • IRTESS / L'enfant agressif? / Du pulsionnel au symbolique... / Janvier 2018

    11 janvier 2018

    Chèr(e)s vous, voici le support du cours... le propos est de comprendre que la pulsion seule est toxique, et que l'ÉDUCATION AU LANGAGE permet de s'en distancier, d'HISTORISER au lieu d'HYSTÉRISER et... de dire la Loi! PS: DEUX DES IMPÉRATIFS CATÉGORIQUES...

  • IRTESS / JEU-JE / 07-04-2017

    09 avril 2017

    Bien chères! voici le support du cours. C'est le nécessaire complément à celui sur "la Création de Soi" ET le dernier sur "L"enfant agressif": le JEU, surtout s'il est inventif, est la voie royale pour comprendre et apprivoiser le "POUR DE SEMBLANT" et...

  • ADOLESCENCE, COMPRENDRE L'ENTRE DEUX / Le Creusot / 13 octobre 2016

    13 octobre 2016

    Chers auditrices et auditeurs, veuillez trouver ci dessous le support (en deux parties) de la conférence, plus complet que le discours. N'hésitez pas à butiner dans ce blog des "outils" qui peuvent piquer votre curiosité et... vous armer davantage. Le...

  • AdoleSCence: l'ENTRE-DEUX (Le Creusot/Châlon /décembre 2015)

    30 novembre 2015

    Chers vous, voici le support ".pdf" de la conférence. Vous fûtes des auditeurs attentifs et plaisants, je remercie particulièrement le premier rang de s'être prêté de bon coeur à diverses projections virtuelles (du bébé au psychopathe en passant par le...

  • IRTESS / LES ENJEUX DU JEU /JE / 04-04-2016

    04 avril 2016

    Bien chères vous. Voici les deux supports de cette -longue! mais plaisante- journée de travail. Vous fûtes un auditoire tonique et réactif. Petite précision -qui n'apparaît pas dans ces documents-ci!-, en réponse à votre questionnement: Je conçois que...

  • ABRÉGÉ DE TOXICOLOGIE PSYCHIQUE / St VALLIER / janvier 2018

    16 janvier 2018

    Chers collègues, vous trouverez ici le support de la conférence, ainsi que la "boîte à outils" annexe. L'intention était de pointer les situations qui, de fait, sont éminemment TOXIQUES, au point d'inhiber intelligence, mémorisation, intérêt, et d'obérer...

  • LE CUIVRE ET LE CLAIRON / PONTUS / 13 juin 2017

    14 juin 2017

    Cher(e)s collègues, veuillez trouver ci-dessous le support (.pdf) de la conférence. Le propos était de brosser, avant de définir quelques fonctionnements groupaux archétypaux, un rapide portrait de l'évolution du psychisme, de l'enfant à l'adulte, en...

  • ADOLESCENCE: "Je est un autre" / La Clayette/ REAAP / 10-10-2016

    11 novembre 2016

    Chers auditrices et auditeurs, veuillez trouver ci dessous le support de la conférence, en "pdf". Le propos était de décrire et d'analyser le cheminement qui mène le très jeune enfant, "OBJET" sans encore de "JE", à l'adulte, "SUJET" et acteur de sa vie,...

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