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Top articles

  • BIAIS DOUX... TOXIQUES / TOULON 2 / 30-11-2019

    01 décembre 2019

    Chers collègues, voici le support du Séminaire (2). Le propos était de rendre évident (éclatant!) le travail de l'Inconscient qui, subrepticement, accomplit sa tâche de protection du Moi, en FILTRANT & CRYPTANT les éléments du Réel qui peuvent "cogner"...

  • ENFANT AGRESSIF? / IRTESS / 14-01-2019

    14 janvier 2019

    Chères vous, voici le support du cours. Plaisant auditoire, questionnement pertinent, vive l'analyse clinique! Le propos était triple: - dissocier la Violence "RÉELLE" de la Violence "SYMBOLIQUE" - expliciter les causes archaïques d'une "ABSENCE DE SYMBOLIQUE"...

  • QUÉRULENCE 2 (addendum 2 à "TRAUMA") / 04-01-2018

    04 janvier 2019

    FUROR : IVRESSE GROUPALE DU PULSIONNEL Ceci est un r appel de l’analyse Clinique (et j’ai bien veillé à rester dans l’axiologie de la psychologie, plus précisément l’analyse des SYMPTÔMES ET DES SIGNIFIANTS) de la « COLÈRE », mot constant dans les commentaires...

  • AUTOPSIE DE LA VIOLENCE / MÉMO / 20-05-2018

    20 mai 2018

    MEMORANDUM : AUTOPSIE DE L’ACTE VIOLENT Le présent mémo est une synthèse des éléments cliniques recueillis au cours de quarante années de réflexion et de pratique effective. Je numérote les items pour en faciliter la citation, le commentaire et la critique....

  • ENSAM / DERNIER CM / "Moi" & "faux self" / mai 2016

    24 mai 2016

    Chères vous, chers vous, vous trouverez ci dessous le support du dernier CM de l'année. Le propos était de produire les outils nécessaires à l'analyse et au doute: "QUI EST "JE"? Entre les comportements ritualisés imposés par groupes et Institutions et...

  • ENSAM: PROBLÉMATIQUE ET DÉBAT... (11-09-2015)

    11 septembre 2015

    Chers vous, vous trouverez ci-joint le support de la conférence. Le propos était, pour éviter qu'un débat ne soit qu'un échange d'opinions ou d'avis, de préciser: - la structuration d'une "THÉORIE" - la notion de "PROBLÉMATIQUE" et de définir les fonctions...

  • IRTESS / CHU / la "juste" distance / avril 2015

    08 avril 2015

    Chers vous, voici le support des cours sur la sulfureuse problématique de la "juste distance", c'est à dire de l'analyse (et du "traitement"?) du couple "transfert / contre-transfert". Le document est conçu comme un "bréviaire" ou une "check-list", histoire...

  • "néo"-AED MÂCON/CHÂLON / "Entre deux" /Janvier 2015

    24 janvier 2015

    Voici le support de la conférence. Tout n'a pas été explicité, donc utilisez ce document comme une "boîte à outils", à consulter dès que vous en avez besoin ou envie... Pour des points plus précis, n'hésitez pas à consulter d'autres textes publiés sur...

  • ÉPISTÉMOPHILIE / PARÉIDOLIE / CHÂLON / 16-05-2019

    17 mai 2019

    Cher.es collègues, voici le support de la conférence de jeudi. Le propos était d'analyser l' alchimie d'une posture enseignante qui induit et favorise l'épistémophilie, le goût des terras incognitas et de l'Altérité, réitérant -si tant est qu'elle ait...

  • AUTOPSIE DE CRISE / 04-02-2016

    04 février 2016

    Chers collègues, j'ai vivement apprécié votre intelligence à tresser expression des émotions brutes ET juste distance clinique, même si la frontière reste parfois floue et douloureuse... J'espère que cette intervention, dont vous retrouverez l'écho dans...

  • GENÈSE I, 1-5: relecture analytique / TEMPLE / 17-10-2019

    17 octobre 2019

    Chers vous, le propos était double: 1) relire les premiers versets de la Genèse et relever les "dérives" des diverses traductions... 2) montrer que ce texte, comme tout mythe -la problématique de la Foi n'a pas été abordée...- , transmet des savoirs,...

  • CONTENTION: quand "le reste" a échoué... / Arc-en-ciel / Formation / 31-03

    31 mars 2023

    Voici le support de la formation; le propos était de rappeler et d'affuter les principes de réflexion et d'action, histoire de limiter le temps de "sidération" qui inhibe une pratique nécessaire mais difficultueuse. Vous avez parfaitement "joué le jeu",...

  • NATURE ET/OU CULTURE : contribution au débat...

    04 août 2023

    Un article qui fait débat dans les pays anglo-saxons (Universités, forums spécialisés...), peu en France (crispation sur les pôles "wokes" / "scientistes" hyper-idéologisés?). Dans la réalité clinique, dès qu'il y a soupçon de taxinomie d'un comportement...

  • OCHLOCRATIE , de la Foule au Peuple / juillet 2024

    24 juillet 2024

    Salut bonnes gens! Comment, sans déni ni refoulement, reconnaître ses émotions sans que la réflexion ni le discernement ni l'action n'en soient obérés? Ochlocratie / Démocratie ( o)xlokrati/a / dhmokrati/a ) : de la Foule au Peuple Plusieurs président...

  • LA BALLE & LA TOUPIE / Juillet 202

    26 juillet 2025

    La balle et la toupie ou la faill(it)e du langage JP Bénat, juillet 2025 To_ o)_n le/getai pollaxw=j . L’Être se dit de manière multiple. Aristote « C e qui se conçoit bien s'énonce clairement et les mots pour le dire arrivent aisément. » Nicolas Boileau...

  • De quelques concepts et de leur articulation / 21-11-25

    21 novembre 2025

    À la demande de quelques auditeurs (séminaires de psychologie clinique & de théologie), qui déploraient une vision globale un rien floue des liens organiques entre les divers corpus et les concepts opératoires présentés, voici une courte vidéo explicative....

  • FONTANET / avril 2018

    16 avril 2018

    Salut bonnes gens! voici le support du cours: - cours de Comm global: tout n'a pas été traité (!), utilisez le comme une boîte à outils Facom (soyons modeste...), à l'aune de vos exigences... - Dynamique de groupe & questionnement clinique... Je vos remercie...

  • QUÉRULENCE (addendum à "TRAUMA") / 24-11-2018

    24 novembre 2018

    La conférence « TRAUMA » et le support publié supra ont suscité un certain nombre de questionnements. Ils s’articulent sur TROIS axes : - la quérulence : n’est-ce pas paradoxal de demander que l’on « produise des signifiants » pour que les souffrances...

  • IRTESS / FRATRIE: "LIEN & LIEN"... / 15 juin 2015

    15 juin 2015

    Chers vous, voici le support du cours. La problématique de ce thème est complexe: - institutionnelle (attention, un peu de réflexion et de culture démographique vous éviteront le piège idéologique de la "famille éternelle": sauf une très courte période...

  • TOPOLOGIE D'UNE APORIE / Autopsie de l'erreur / 05-06-2023

    06 juin 2023

    J'ai du manquer de clarté: l'analyse des paramètres qui induisent, par divers biais cognitifs, une "vision du monde" (perçue comme le fruit du "libre-arbitre"!), une décision d'agir et donc une éventuelle erreur (mécanismes de paradigmes cryptés, d'inhibitions...

  • RADICALISATION: D'OÙ VIENT CE LEURRE CRIMINEL?

    21 novembre 2015

    RADICALISATION : LE PSYCHISME LEURRÉ ! NB. Ce texte fait suite aux hypothèses présentées ici : http://www.taneb.org/2015/11/discours-ecrin-discours-ecran-vive-l-ecrou-11-2015.html et étaye les entreprises de « déradicalisation » qui seront mises en place...

  • SUSPENSION D'INCRÉDULITÉ / nov. 2024

    14 novembre 2024

    Modeste -et brève : la version plus approfondie sera dans le Séminaire) contribution au débat. Trump réélu, multiplication des croyances, des pseudos-sciences, des Fake news, des coachs en développement personnel, des mondes IMAGINAIRES alléchants certes...

  • STRESS POST-TRAUMATIQUE: RÉPONSES...

    13 février 2015

    ABRÉACTION / STRESS POST-TRAUMATIQUE Nécessité d'un double discours : Mythologie épique « subjectif » Procès Verbal « objectif » Pour faire court et précis, la stratégie pour éviter un stress post-traumatique est simple: - se dégager de l'affect (= de...

  • LE VAIN LEVAIN / clinique de l'Engagement / Grand-Châlon / 08-12-2016

    09 décembre 2016

    Bonjour! veuillez trouver ci joint le support de la conférence. Le propos était de montrer et d'analyser les conditions, dès la prime jeunesse, d'une ouverture au monde, et les facteurs qui, inhibant cette exploration de l'Altérité, enkystent les personnes...

  • IRTESS / ANALYSE SYSTÉMIQUE FAMILIALE / 02-05-16

    02 mai 2016

    Bien chères vous, vous trouverez ci-dessous le support du cours. La difficulté est d'accepter de connaître et d'utiliser DEUX "boîtes à outils": 1/ la logique "CARTÉSIENNE", spinoziste, celle qui se dit en "LOGOS", avec des causalités binaires 2/ la logique...

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