Top articles

• "Le Nom de la Rose"* n'est pas... la Rose"

  14 août 2011

  D'étranges usages du discours... « Des mots pour le dire », « mettre des mots sur les maux », « abréaction », « débriefing », « verbalisation », « catharsis », « symbolisation »: toutes ces pratiques sont à l'évidence nécessaires et utiles à l'identification...

• NOTE DE SYNTHESE

  20 février 2010

  ... Petite boîte à outils idoine, pour décrypter et, peut-être, moins être niais devant de si sidérantes prestations... COURS GÉNÉRAL: CommGlobal3-copie-1 PROBLÉMATIQUE (EXEMPLES) : Problématique2 PLUSIEURS "SLIDES CONCERNENT LE RAISONNEMENT ET... A NOTE...

• SIL & LH

  28 octobre 2011

  Chers vous, voici le support du cours, en ".pdf", ainsi que "votre" (non)mémoire du sonnet de Baudelaire. Vous fûtes un groupe plaisant, réactif et souvent complice, malgré la fatigue.... J'espère ne pas vous avoir trop assommés... À votre disposition...

• IRTESS: Troubles de l'attachement

  29 janvier 2012

  Veuillez trouver ici le support du cours TroublesAttachement et un document de synthèse pertinent: TROUBLESattachement Si vous souhaitez d'autres études, contactez moi directement... Cordial salut NB. Réponse à celle qui se plaignait non sans virulence...

• ENSAM 2012-13 , semestres 1 & 2

  05 novembre 2012

  Voici le support du cours. Utilisez-le comme une "boîte à outils", somme de pistes pour débrouiller des situations d'incommunication, analyser les verrouillages et élaborer des solutions alternatives... Je suis à votre disposition pour tout complément...

• IRTESS 12-11 PÈRE "TIERS SÉPARATEUR"

  12 novembre 2012

  ATTENTION, THÈME POLÉMIQUE! Petites précisions donc: - une "MÈRE" est LÉGITIMEMENT fusionnelle - un "PÈRE" est LÉGITIMEMENT séparateur - les DEUX fonctions sont dialectiques, l'une sans l'autre induit de la toxicité et... réciproquement - Le mot "PÈRE"...

• IRTESS 04-02-2013 "CRÉATIVITÉ" (&... désinhibitions)

  03 février 2013

  Voici le support du cours. Créativité2 Pour ceux/celles qui préfèrent le papier (la matière!...), une version sur fond blanc: CréativitéFondBlanc.key À méditer, à assimiler, les enjeux sont majeurs! N'oubliez pas cependant de vous y amuser parfois......

• "PINTADES"*

  17 juin 2012

  *"Excellentes élèves en classes primaires et en 6ème/5ème, parfaitement normées, issues de familles aisées, musiciennes ou danseuses, "cultivées", "petite filles rangées" "agréables et gentilles", "suivies" -disent les enseignants-... et qui, soudainement...

• IRTESS 15-11 TROUBLES DE L'ATTACHEMENT

  15 novembre 2012

  Thème difficile, puisqu'il oblige à se questionner en tant que personne, pas seulement en tant que professionnel... Triptyque des réussites et/ou des échecs et/ou des réparations: «MATRICE» STRUCTURANTE & ÉTAYANTE.........OU NON «OUVERTURE» AU MONDE EXTÉRIEUR...

• IRTESS 07-03-2013: LES SECRETS DE FAMILLE...

  07 mars 2013

  Bonnes gens, voici le support du cours: SECRETSdeFAMILLE À MÉDITER: la problématique est double: - psychologique, avec la description clinique du trauma initial et des 3 générations suivantes, avec leurs caractéristiques spécifiques - linguistique, avec...

• IRTESS 21-11-2013 Les troubles de l'attachement

  21 novembre 2013

  Voici le support du cours... à mémoriser autant que faire se peut, surtout les trois fonctions essentielles (matrice, tiers séparateur ET matrice-hâvre), ainsi que LE tableau des 4 postures "classiques". La difficulté de cette thématique est qu'elle renvoie...

• IRTESS 23-01-2014 CRÉATIVITÉ: DE L'OBJET AU SUJET

  23 janvier 2014

  Chères vous, voici le support du cours. En voici les axes essentiels: a) L'individu (et le groupe...) advient sujet, et sujet créatif, si: - il perçoit une distance, un manque entre le monde tel qu'il est et tel qu'il est désiré - il a accès au Symbolique...

• ENSAM 2013-14, semestres 1 & 2

  24 septembre 2013

  Chers vous, voici le support du cours, en l'occurrence l'INTÉGRALITÉ des slides concernant les problématiques de la Communication et de ses failles. Tout n'est pas immédiatement utile, prenez-le comme une "boîte à outils" ... à approfondir! Ce n'est utilisable...

• SIL-LH novembre 2013

  22 octobre 2013

  Chers auditeurs, voici le support du cours, à prendre et à utiliser comme une "boîte à outils" où puiser à volonté.. CommGlobal8 Voici -c'est moins jubilatoire...- le sujet de votre évaluation, à rendre par courriel (taneb@mac.com) avant le VENDREDI 16...

• Fonctions Linguistiques & Psychisme familial

  06 septembre 2008

  APPROCHE -SCHÉMATIQUE!- DES FONCTIONS PARENTALES Sources: la Clinique : si ces conditions sont biaisées, voire absentes, à terme on trouve de la pathologie, c’est-à-dire de la souffrance: une difficulté pour l’enfant à “grandir”, à trouver sa place dans...

• Barbara: aigle bien noir

  06 septembre 2008

  Analyse: - la temporalité ("Avant", SEUIL = Crise, "Après" , Anamnèse -floue-) - Symboles (quelques clés sont données par l'analogie avec "Nantes") Question "facile": qu'est-ce que "le lac"? Question sans réponse nette pour l'instant: de quoi/qui les...

• Représentations

  06 septembre 2008

  Qui est "JE" ? Perçu , décrypté & interprété par Autrui? Par Moi? Puis-je agir sur les "emblèmes" que, consciemment ou non, volontairement ou non, j'arbore? Puis-je contrer le sens imposé par le corps social, ou le souvenir de qui me voit et à travers...

• Penser

  06 septembre 2008

  Analyse des verbes en Grec et en Latin: - description de "l'action de PENSER" (relation au TEMPS, au monde extérieur, "sens" & "entendement") - sens du "moyen"/"déponent", qui indique une action centrée sur le SUJET (endogène? non instrumentalisée?) TRIPLE...

• BRÈVE DESCRIPTION DE L'ÉMERGENCE DU MOI... ET DES NÉCESSAIRES ÉCUEILS

  29 janvier 2011

  Cordial salut à vous! Vous fûtes des auditeurs intelligents et sensibles, MERCI! Voici le support, en ".pdf", à méditer (attention, document "lourd" -5Mo-.....) MOI ARGUMENTUM: Des parents parlent de leur enfant, le définissent comme un peu « timide »,...

• IntelligenceS Saint-Symphorien

  02 juin 2012

  Salut à toutes et à tous! j'espère que vous avez passé une bonne nuit après avoir écouté, assimilé, travaillé avec courage et énergie, mettant en oeuvre une bonne partie de la palette "intelligenceS"... tout en souriant quand il fallait "changer de stratégie"....

• ENSAM juin

  24 mai 2012

  Voici le support du cours, en ".pdf". À lire, relire, compulser, travailler, savoir (?) et surtout utiliser dès que la Communication achoppe, avant que les conflits ne dérivent en crises... CommGlobal6 Voici le sujet d'examen (semestre 2); amusez vous...

• CONFÉRENCE LAMARTINE ADO...

  16 novembre 2011

  Voici le support, en ".pdf", de la conférence sur les problématiques de l'ADOLESCENCE; à consulter de préférence sur écran -le fond noir, imprimé, fera la fortune des vendeurs de cartouches (d'encre, pas de 44). Que ceux/celles qui préfèrent le papier...

• BIS REPETITA...

  08 mai 2013

  Un certain nombre de personnes ont le plus grand mal à "déniaiser" le discours, à en comprendre le statut... Pour faire bref, de même que "la carte n'est pas le territoire" (formule et concept inventés par Korzybski, créateur de la Sémantique Générale),...

• GROUPE: to be or not to be?

  19 avril 2010

  Problématique: vaut-il mieux être un "groupe de circonstance", "conjoncturel", partenariat de mercenaires fonctionnels, OU se donner une Institution groupale IDENTIFIABLE, institutionnelle, structurelle, statutaire mais... lourde???? Petite boîte à outils...

• Inconscient & Censure

  06 septembre 2008

  D'aucun(e)s nient l'existence et l'efficience de l'Inconscient... Soit... Mais le petit test ci-joint en montre la redoutable présence tue. Pour mémoire, ont pratiqué l'exercice des personnes d'âge et d'appartenance sociologiques divers, dont des scientifiques...