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31 mars 2014
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20:13
Bonjour à vous.
Le thème vous est connu, les problématiques connexes aussi... J'ai donc insisté sur TROIS axes:
- les systèmes d' "hystérisation" des discours, des postures, qui entourent, parfois canalisent ce processus d'apprentissage.
- le seuil fondamental pour d'autres apprentissages, consistant à passer d'un fonctionnement (stade oral) fondé sur le CLIVAGE (dissonance cognitive, "ON/OFF") à la perception et la pratique (stade anal) de l' AMBIVALENCE ("à la fois" contrôle & non-contrôle)
- les enjeux des enkystements & la prise en compte de SA propre conception du "sale" et du "pervers"...
Bonne réflexion.
Le support est disponible ICI:
http://http://www.taneb.org/article-irtess-proprete-education-a-la-102496214.html
couches
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