Bonjour à toutes et à tous.

Vous trouverez ici le support du cours -il est donc loisible de "prendre de l'avance", pour les séances 2 & 3, rhaaa lovely!-, ainsi que les deux "études de cas". Il est possible que ces documents soient amendés par la suite, en fonction de vos remarques et réflexions.

Suite à vos questions, pertinentes et fines (vous êtes un groupe réactif!), je ne saurais vous suggérer de prendre du recul par rapport à l'usage (l'habitude, la mode, l'idéologie, la "banalisation de la déviance", l' "aversion de la perte"....) actuel consistant à:

- se défausser sur l'enfant (l'individu) d'un dysfonctionnement systémique familial --> psychiatrisation, prises en charges institutionnelles  -P.A.P, P.P.R.E, P.A.I., P.P.S. etc, nécessaires mais insuffisantes-

- déculpabiliser les familles: rarissimes mentions de "la prohibition de l'Inceste", pourtant anthropologique, opacité médiatique quant aux "pratiques toxiques" ...

- préférer une régulation exogène et pharmacologique des troubles (comportementaux, cognitifs, sociaux), parfois nécessaire, à un travail d'analyse, de mue et à la plasticité cérébrale (cf. votre questionnement sur les mécanismes "DYS" et la dépression...) 

Amusez vous bien! 

PS: pour celles et ceux qui souhaiteraient des compléments, je vous suggère les deux vidéos sur "Les Défenses du Moi", ICI: https://www.youtube.com/@zeugma71/videos

PS2: je joins le rapport de la CIIVISE (Commission Indépendante sur l'Inceste et les violences Sexuelles faites aux enfants), en 2 versions (complète et abrégée...)